Zobrazení zdroje stránky Lokomotorický vývoj kojence

* '''Jaroslav Koch''' - motorický vývoj - autor metodiky pro jeselské instituce 
* vyučoval učitelky a pečovatelky, jak o děti pečovat, aby co nejvíc vynahradily rodiče
* normy většinou vycházejí z Gesella

'''vyšetření kojence:''' 
* Vývojová škála Bayleyové
* Pražská metoda vyšetřování kojence (Šoková)
* Gesellova vyšetřovací škála
== 1. měsíc ==
* schopno různých pohybů, většinou v souvislosti s reflexní výbavou
* leze po bříšku, krátce fixuje předmět (to je projevuje celkovým znehybněním)
* na krátko zvedá hlavičku, sleduje předmět očima
* projevuje se uchopování bez sledování očima
* chvíli vydrží sledovat hodně barevný předmět v jeho zorném poli
* zpozorní při výrazných zvucích (+ objímací reflex)
* matky dokáži rozlišit zvuky (např.: při hladu, bolesti, problému…)
* projevuje se prosociální chování
== 2. měsíc ==
* mírné zvednutí hlavy na zádech i na břiše, i v náruči
* sleduje hračku v úhlu 90˚ - jde za ní pohledem
* podrží si hračku a křečovitě si ji dokáže dát do zorného úhlu
* nekoordinované pokusy zaměření aktivity na cíl (očima, tělem)
* očima pozoruje pohyb osoby, dokáže přijímat tekutiny lžičkou
* zpozorní při slyšeném hlasu
* projevuje se radostná aktivita, když se někdo/něco milého objeví/přistoupí k postýlce
* většinou radostné projevy na koupání
== 3. měsíc ==
* převaluje se celým tělem, někdy až o 180˚
* otáčí hlavičku a sleduje hračku do 180˚
* udrží hlavičku nad podložkou, opírá se o loketní klouby při ležení na břiše → tím posiluje šíjové svaly a dokáže se rozhlížet
* snaha dosáhnout předměty, sleduje očima drobné pohyby předmětů
* drží hračku a trhavými pohyby ji dostane do zorného úhlu a pohybuje s ní, mává
* vyjadřuje radost a údiv, směje se (důležitý moment pro přijetí dítěte rodiči, kteří ho do teď nepřijali)
* už se dá zklidnit hlasem, hudbou
* složité chování při jídle
* z asymetrické polohy přechází do symetrické, uvolňují se mu ruce (už je nemá sevřené) → aktivní uchopování
* s pomocí chvíli sedí (podložené polštáři) →sleduje jiný horizont světa (nový pohled) – má při tom kulatou páteř → po chvíli přepadne
* začíná se diferencovat křik a projevuje se klidné '''broukání''', zpravidla dlouhých samohlásek (když se mu některá zalíbí, opakuje ji)
== 4. měsíc ==
* zvedá hlavu a ramena, opírá se o natažené lokty (už ne o předloktí) a při tom umí zvedat jednu ruku a sáhnou pro něco → stimuluje to dlaně a rozvoj pro plazení
* chvíli dokáže stabilněji sedět a při tom dokáže něco uchopit
* vydává různé zvuky
* intenzivně si zkoumá ručičky a nožičky → počátek vnímání sebe sama (doba, kdy se dítě kousne, štípne ochutnává se) – stejným způsobem zkoumá tělo matky → odlišení toho, co je ono a co je matka
== 5. měsíc ==
* aktivně se převaluje
* drží bezpečně trup a hlavičku nad podložkou
* rozhoupává se do lezení → reflexivní plazení – pak vymizí – pak rozhoupávání se (svaly už jsou na to připraveny)
* sahá aktivně po předmětech, uchopuje je, umí mít dva předměty v rukách a je „nervózní“, když vidí ještě třetí hračku, která se mu líbí a chce jí
* sedí jen s lehkou oporou
* když je drženo, opírá se pevně nohama o podložku (není to reflexivní)
* umí projevovat spokojenost a nespokojenost už jen modulací hlasu, dá najevo, že nechce být rušeno (např. od hry)
== 6. měsíc ==
* samo se přitahuje do sedu
* stále důležité spojení ruka – pusa
* odliší souhlas a nesouhlas zabarvením hlasu a dokáže rozeznat změny v hlasu (hádání rodičů → rozpláče se)
* rádo si v sedě hraje u stolu – hrabavým pohybem sbírá věci z rovné plochy
* soustředí pozornost na řadu předmětů před sebou (rozptýlí pozornost)
* očima dá najevo, že chce něco podat
* velmi se zdokonaluje modulace hlasu → '''lálání''' a dá jím najevo svou spokojenost
== 7. měsíc ==
* plazí se za hračkou, přendává si jí z ruky do ruky a při plazení si ji sebou nese
* umí se posadit, stavět se
* při hlasových projevech zdvojuje (mama, dada,…) → je to silně rodiči posilováno
* umí si samo držet i předměty, které jí, nebo láhev
* negativní reakce na cizí lidi (pláč)
== 9. měsíc ==
* aktivně navazuje sociální kontakt s dospělým, snaží se na něj žvatlat, natahuje k němu ruce
* je šťastné, že se může obsluhovat (nakrmit se,…)
* umí uchopovat drobné předměty – nebezpečí
* dobře se orientuje v bytě, schovává si věci na různých místech
* při sezení si je jisté – naklání se přitom, sedí jak dlouho chce
* aktivní lezení, rozšiřuje se akční rádius )dítě chce vše poznat – už mu nestačí jedna místnost)
* už umí boční chůzi (s držením) a někdy ještě spadne, ale šikovně – umí to
* fáze klíšťového uchopování (baví ho sbírat drobné předměty)
* rozumí drobným výzvám (udělej "pacipaci", ukaž jak jsi veliký, udělej papa)
== Zdroje ==
[[Kategorie: Vývojová psychologie|*]]