Zobrazení zdroje stránky Aplikace výzkumů o resilienci

==Aplikační možnosti výzkumů o psychické odolnosti==

'''terapeutické a intervenční možnosti''' 
* '''ACT''' - assessment, crisis intervention, trauma treatment (Roberts) 
* '''CISM''' - zabránění posttraumatickému stresovému syndromu 
* zvláště se pracuje s debriefingem (Mitchell, rozpracovává Bonano) 
* zásadní je, aby se tato prevence nikomu nevyhnula (problém telefonistek) 
* není orientován na oběti, ale na profesionály (hasiče, policisty, svědky, novináře atd.) 
* stres je běžná reakce, ale posttraumatický stresový syndrom je už problém 
* rizikové faktory - masivnost problému (množství zasažených lidí, závažnost situace, přítomnost dětí)
'''Debriefing a defusing''' 
* '''Mitchell, rozpracovává '''Bonano''' 
* událost se probírá v peer skupině za účasti profesionálních psychologů 
* diskutuje se o události - dochází ke znovu vystavení se zážitku -> uzavření události, zbavení se psychického napětí, uvolnění pocitů viny 
* měl by probíhat nejlépe následující den po akci, nejdéle po týdnu 
* fáze debriefingu (celkem 7) - je důležité aby se nic nepřeskakovalo, nevynechávalo nebo nezjednodušovalo: 
# úvod - představení, sdělení očekávání, motivace, zdůraznění pravidel, rovnost - neplatí funkční hierarchie, nejde o posuzování správnosti činů, debriefing se nesnaží o hodnocení a souzení, důvěrnost všeho sdělovaného 
# představení - každý účastník sdělí proč byl při zásahu a co bylo základem jeho práce 
# emoce - mluví se o emocích, které se při zásahu objevily 
# reakční fáze - rozebírání nejhorších zážitků, většinou velmi traumatizující události jako například devastující zranění, velký počet zraněných, zranění nebo úmrtí dítěte 
# fáze symptomů - přesun od emocí zpět do kognitivní roviny - shrnutí a klasifikace stresových symptomů, hodnocení situace 
# fáze učení - hlavní projevy stresu a způsoby jejich zvládání, možnosti plnohodnotného vyrovnání se se stresorem místo využití obranných mechanismů 
# návrat - uzavření celého debriefingu kompetentní osobou, volná diskuse, zodpovězení otázek, zhodnocení -> společenská forma, občerstvení 
'''peers''' 
* jsou důležití, protože vědí co se děje -> mohou říci, že lidé jednali správně 
* peers ale nemusí být ze stejné profese, jen musí mít zkušenost s podobnými zážitky 
'''defusing'''
* zjednodušený debriefing 
* používá se v případě, že na debriefing není čas - probíhá bezprostředně po události 
* nejsou přítomni psychologové, ale pouze peers 
* fáze defusingu: 
# '''úvod''' - stejný jako u debriefingu 
# '''explorace''' - hledání největších problémů, kombinace faktů, emocí a reakcí 
# '''fáze učení''' - navrhnutí copingových strategií 
# '''závěr''' - stejný jako u debriefingu 
* důležité je věnovat se bezprostředně následujícím událostem (ne jak budou s problémem zacházet za měsíc)