Tvořivá osobnost: Porovnání verzí

 
(Nejsou zobrazeny 2 mezilehlé verze od 2 dalších uživatelů.)
Řádek 1: Řádek 1:
−
'''Tvořivá osobnost''' sestává z takového trsu [[Vlastnosti|osobnostních rysů]], [[Schopnosti|schopností]] a [[Motivace|motivací]], který jedinci umožňuje myslet a jednat [[Tvořivost|tvořivě]].
+
'''Tvořivá osobnost''' sestává z takového trsu [[Vlastnosti|osobnostních rysů]], [[Schopnosti|schopností]] a [[Motivace|motivací]], který jedinci umožňuje myslet a jednat [[Tvořivost|tvořivě]].
−
Ačkoliv proběhly desítky experimentů změření na odhalení jejích charakteristik, výsledné definice se nadále liší.<ref>Cropley, A. & Cropley, D. (2008). Resolving the paradoxes of creativity: an extended phase model. Cambridge Journal Of Education, 38(3), 355-373.</ref>
+
Ačkoliv proběhly desítky [[Experiment|experimentů]] změření na odhalení jejích charakteristik, výsledné definice se nadále liší.<ref>Cropley, A. & Cropley, D. (2008). Resolving the paradoxes of creativity: an extended phase model. Cambridge Journal Of Education, 38(3), 355-373.</ref>
  
 
== Pojetí vybraných autorů ==
 
== Pojetí vybraných autorů ==
  
−
[[Robert Sternberg|Sternberg]] zmiňuje '''představivost, originalitu''', silný sklon '''zkoušet nové věci a riskovat''', nepřijímat věci jako danosti, '''nacházet spojitosti''' mezi zdánlivě neslučitelnými prvky, '''vynalézavost''', schopnost '''nacházet řád v chaosu''' a neustálé puzení ptát se sebe samého i světa kolem na to, proč jsou věci tak, jak jsou <ref>Sternberg, R. J. (1985). Implicit theories of intelligence, creativity, and wisdom. Journal Of Personality And Social Psychology, 49(3), 607-627. doi:10.1037/0022-3514.49.3.607</ref>
+
=== Csikszentmihalyi ===
  
−
Mc Kinnon vyzdvihuje shodně se Sternbergem originalitu a sklon k riskování a mezi další klíčové charakteristiky tvořivé osobnosti zahrnuje '''nezávislost v myšlenkách a činech''', '''otevřenost''' vůči vnitřním a vnějším zkušenostem, '''hledání skrytých významů''', '''vnímání krásy''' i tam, kde ji ostatní nevidí, a silný '''pocit předurčenosti'''. Shodně se Sternbergem vyzdvihuje originalitu a sklon k riskování. <ref>MacKinnon, D. W. (1978). In search of human effectiveness: Identifying and developing creativity. Buffalo, NY: Creative Education Foundation.</ref>
+
[[Mihaly Csikszentmihalyi|Csikszentmihalyi]] do své definice zahrnul rozporuplnost tvořivých jedinců, kteří v sobě často slučují protichůdné vlastnosti (např. chytrost a naivitu, hravost a vytrvalost, extraverzi a introverzi). Tvořivou osobnost popsal jako takovou, ve které se '''propojují zdánlivě opačné rysy, díky čemu může myslet a jednat v celém rozsahu lidského potenciálu'''<ref>Csíkszentmihályi, M. (2007). Creativity: flow and the psychology of discovery and invention. New York: Harper Perennial.</ref>. Mezi další charakteristiky tvořivé osobnosti zahrnuje:
 +
* Schopnost hlubokého soustředění
 +
* Odhodlání překonávat překážky
 +
* Pocit bezpečí a sebejistoty
 +
* Vášnivost vůči svým výtvorům
 +
* Schopnost objektivně posoudit své výtvory
 +
* Intenzivní práce prokládaná pauzami
 +
* Umění užít si proces tvoření jako takový
  
−
Mladí tvořiví lidé zahrnutí do sebeposuzovací studie Wickesové, Saunderse a Roepera se označili za '''vyhledávající dobrodružství''' a rizikové situace, '''inteligentní, impulsivní, zvídavé, nekonvenční''', se silnou '''vnitřní motivací k tvoření'''. <ref>Wickes, K. & Ward, T. B. (2006). Measuring Gifted Adolescents' Implicit Theories of Creativity. Roeper Review, 28(3), 131-139.</ref>
+
=== Sternberg ===
  
−
[[Mihaly Csikszentmihalyi|Csikszentmihalyi]] do své definice zahrnul rozporuplnost tvořivých jedinců, kteří v sobě často slučují protichůdné vlastnosti (např. chytrost a naivitu, hravost a vytrvalost, extraverzi a introverzi). Tvořivou osobnost popsal jako takovou, ve které se '''propojují zdánlivě opačné rysy, díky čemu může myslet a jednat v celém rozsahu lidského potenciálu'''.
+
[[Robert Sternberg|Sternberg]] s tvořivostí pojí ještě inteligenci a moudrost, které jedinci pomáhají naplnit svůj tvořivý potenciál. Tvořivé lidi popisuje s využitím následujících charakteristik<ref>Sternberg, R. J. (1985). Implicit theories of intelligence, creativity, and wisdom. Journal Of Personality And Social Psychology, 49(3), 607-627. doi:10.1037/0022-3514.49.3.607</ref>:
−
Mezi další charakteristiky tvořivé osobnosti zahrnuje schopnost '''hlubokého soustředění''', odhodlání '''překonávat překážky''', '''pocit bezpečí a sebejistoty''', '''vášnivost vůči svým výtvorům''' a zároveň schopnost jejich '''objektivního posouzení''', '''intenzivní práci prokládanou pauzami''' a umění '''užít si proces tvoření''' jako takový. <ref>Csíkszentmihályi, M. (2007). Creativity: flow and the psychology of discovery and invention. New York: Harper Perennial.</ref>
+
* Představivost
 +
* Originalita
 +
* Sklon zkoušet nové věci
 +
* Sklon riskovat
 +
* Nepřijímat věci jako danosti
 +
* Schopnost nacházet spojitosti mezi zdánlivě neslučitelnými prvky
 +
* Vynalézavost
 +
* Schopnost nacházet řád v chaosu
 +
* Sklon ptát se sebe samého i světa kolem na to, proč jsou věci tak, jak jsou
 +
 
 +
=== Wickesová, Ward a Roeper ===
 +
 
 +
Studie těchto autorů probíhala formou [[Sebeposuzovací škály|sebeposuzovacích škál]], které byly administrovány mladým tvořivým lidem. Následující charakteristiky se shodovaly napříč dotazníky<ref>Wickes, K. & Ward, T. B. (2006). Measuring Gifted Adolescents' Implicit Theories of Creativity. Roeper Review, 28(3), 131-139.</ref>:
 +
* Sklon vyhledávat dobrodružství
 +
* Sklon riskovat
 +
* [[Inteligence]]
 +
* [[Impulzivita]]
 +
* Zvídavost
 +
* Nekonvenčnost
 +
* Silná vnitřní motivací k tvoření
  
 
== Určování tvořivé osobnosti ==
 
== Určování tvořivé osobnosti ==
Řádek 36: Řádek 62:
  
 
* Csíkszentmihályi, M. (2007). Creativity: flow and the psychology of discovery and invention. New York: Harper Perennial.
 
* Csíkszentmihályi, M. (2007). Creativity: flow and the psychology of discovery and invention. New York: Harper Perennial.
−
* MacKinnon, D. W. (1978). In search of human effectiveness: Identifying and developing creativity. Buffalo, NY: Creative Education Foundation.
 
 
* Sternberg, R. J. (1985). Implicit theories of intelligence, creativity, and wisdom. Journal Of Personality And Social Psychology, 49(3), 607-627. doi:10.1037/0022-3514.49.3.607
 
* Sternberg, R. J. (1985). Implicit theories of intelligence, creativity, and wisdom. Journal Of Personality And Social Psychology, 49(3), 607-627. doi:10.1037/0022-3514.49.3.607
 
* Wickes, K. & Ward, T. B. (2006). Measuring Gifted Adolescents' Implicit Theories of Creativity. Roeper Review, 28(3), 131-139.
 
* Wickes, K. & Ward, T. B. (2006). Measuring Gifted Adolescents' Implicit Theories of Creativity. Roeper Review, 28(3), 131-139.

Aktuální verze z 13. 12. 2014, 15:24

Tvořivá osobnost sestává z takového trsu osobnostních rysů, schopností a motivací, který jedinci umožňuje myslet a jednat tvořivě. Ačkoliv proběhly desítky experimentů změření na odhalení jejích charakteristik, výsledné definice se nadále liší.[1]

Pojetí vybraných autorů

Csikszentmihalyi

Csikszentmihalyi do své definice zahrnul rozporuplnost tvořivých jedinců, kteří v sobě často slučují protichůdné vlastnosti (např. chytrost a naivitu, hravost a vytrvalost, extraverzi a introverzi). Tvořivou osobnost popsal jako takovou, ve které se propojují zdánlivě opačné rysy, díky čemu může myslet a jednat v celém rozsahu lidského potenciálu[2]. Mezi další charakteristiky tvořivé osobnosti zahrnuje:

  • Schopnost hlubokého soustředění
  • Odhodlání překonávat překážky
  • Pocit bezpečí a sebejistoty
  • Vášnivost vůči svým výtvorům
  • Schopnost objektivně posoudit své výtvory
  • Intenzivní práce prokládaná pauzami
  • Umění užít si proces tvoření jako takový

Sternberg

Sternberg s tvořivostí pojí ještě inteligenci a moudrost, které jedinci pomáhají naplnit svůj tvořivý potenciál. Tvořivé lidi popisuje s využitím následujících charakteristik[3]:

  • Představivost
  • Originalita
  • Sklon zkoušet nové věci
  • Sklon riskovat
  • Nepřijímat věci jako danosti
  • Schopnost nacházet spojitosti mezi zdánlivě neslučitelnými prvky
  • Vynalézavost
  • Schopnost nacházet řád v chaosu
  • Sklon ptát se sebe samého i světa kolem na to, proč jsou věci tak, jak jsou

Wickesová, Ward a Roeper

Studie těchto autorů probíhala formou sebeposuzovacích škál, které byly administrovány mladým tvořivým lidem. Následující charakteristiky se shodovaly napříč dotazníky[4]:

  • Sklon vyhledávat dobrodružství
  • Sklon riskovat
  • Inteligence
  • Impulzivita
  • Zvídavost
  • Nekonvenčnost
  • Silná vnitřní motivací k tvoření

Určování tvořivé osobnosti

Nejprve si výzkumníci určí kritérium tvořivosti, se kterým budou pracovat, a podmínku, při které označí jedince za tvořivého. Kritériem může být například množství produktů uznaných sociálním prostředím (např. počet patentů, publikací, výstav), výsledek testových metod určených k měření tvořivého potenciálu (např. Torranceho testu tvořivého myšlení) anebo hodnocení klíčových osob (nadřízení, kolegové, rodina, spolužáci, odborná komise). Jednotlivá kritéria lze pro větší přesnost kombinovat.

Vybraní jedinci, kteří splňují podmínky pro tvořivou osobnost (např. alespoň 5 přihlášených patentů), se účastní navazujícího výzkumu, během kterého se hledají jejich styčné charakteristiky. Ty bývají odvozeny z osobnostních rysů a postojů, které se zjišťují prostřednictvím sebeposuzovacích škál, rozhovorů, anebo testových baterií zaměřenými na osobnost (např. Big Five).

Tyto charakteristiky potom mohou být využity k predikci tvořivosti jedince na základě jeho osobnostního profilu.

Úskalí zjišťování tvořivé osobnosti

Model osobnosti tvořivého člověka spočívá na statistickém průzkumu, který nemusí odpovídat každé situaci a každému jedinci.

Vzhledem k tomu, že kritéria a podmínky tvořivosti se u různých autorů liší, bez znalosti použité metodologie není možné tvořivost jedince dostatečně spolehlivě predikovat. Bez ověření velikosti a podoby výběrového vzorku, bez znalosti pojetí tvořivosti a metod využitých během daného výzkumu může použití té které definice citelně zkreslit výsledky dalších studií a experimentů.

Odkazy

Reference

  1. ↑ Cropley, A. & Cropley, D. (2008). Resolving the paradoxes of creativity: an extended phase model. Cambridge Journal Of Education, 38(3), 355-373.
  2. ↑ Csíkszentmihályi, M. (2007). Creativity: flow and the psychology of discovery and invention. New York: Harper Perennial.
  3. ↑ Sternberg, R. J. (1985). Implicit theories of intelligence, creativity, and wisdom. Journal Of Personality And Social Psychology, 49(3), 607-627. doi:10.1037/0022-3514.49.3.607
  4. ↑ Wickes, K. & Ward, T. B. (2006). Measuring Gifted Adolescents' Implicit Theories of Creativity. Roeper Review, 28(3), 131-139.

Použitá literatura

  • Csíkszentmihályi, M. (2007). Creativity: flow and the psychology of discovery and invention. New York: Harper Perennial.
  • Sternberg, R. J. (1985). Implicit theories of intelligence, creativity, and wisdom. Journal Of Personality And Social Psychology, 49(3), 607-627. doi:10.1037/0022-3514.49.3.607
  • Wickes, K. & Ward, T. B. (2006). Measuring Gifted Adolescents' Implicit Theories of Creativity. Roeper Review, 28(3), 131-139.

Doporučená literatura

  • Kaufman J. & Sternberg R. (Eds.) (2010). The Cambridge handbook of creativity. New York: Cambridge University Press.
  • Csíkszentmihályi, M. (2007). Creativity: flow and the psychology of discovery and invention. New York: Harper Perennial.
  • Sternberg, R. (2003). Wisdom, intelligence, and creativity synthesized. New York: Cambridge University Press.

Související články

Klíčová slova

tvořivost, kreativita, tvořivá osobnost

Citováno z „https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Tvořivá_osobnost&oldid=12204“