|
|
| (Není zobrazeno 23 mezilehlých verzí od 3 dalších uživatelů.) |
| Řádek 1: |
Řádek 1: |
| − | * na prvním místě z psychických procesů je poznávání (pořád poznáváme, vybíráme,…) | + | *[[Vnímání]] |
| − | * poznáváme 109 bitů/sek, ale do vědomí jde jen 102 bitů/sek → hodně se na tom podílí pozornost, která má vliv i na dva základní kognitivní procesy: | + | *[[Učení]] |
| − | # '''vnímání''' - bezprostřední smyslové poznávání, nižší stupeň kognitivního procesu, výsledkem jsou jevy a informace, které nemizí, ale jsou ukládány do paměti a záleží na tom, jak jsou obohaceny dalšími složkami → podle toho je pak paměť diferencuje(čím více je informace emočně obohacena, tím lépe je uložena)
| + | *[[Paměť]] |
| − | # '''myšlení''' - schopnost pronikání do objektivní reality, myšlenkové operace, podílí se na nich abstraktní schopnost (nepracuje tedy jen s realitou) → abstrakce se promítá i do schopnosti řeči, nahrazování symboly, schopnosti vnitřní řeči, i na této úrovní jsou informace ovlivňovány senzorickými vjemy (protože vyhodnocuje pomocí starých informací z paměti a překrývá staré informace novými)
| + | *[[Myšlení]] |
| − | * v rámci těchto procesů jsou emoce jako samostatný kognitivní proces - nedílná součást senzorické informace
| + | |
| − | * proces: poznávání → vnímání → myšlení → emoce → motivační proměnné → chování | + | [[Kategorie: Neurofyziologie|*]] |
| − | * motivační proměnné - vyšší část, která nás k něčemu nutí | |
| − | * chování - využívá všech složek pod ním, vlastní akt, nejvyšší část
| |
| − | * na každé z těchto úrovní může dojít k poruchám | |
