Portál:Psychologie/Pedagogická a školní psychologie: Porovnání verzí
Řádek 14: | Řádek 14: | ||
'''<big>Speciální témata pedagogické psychologie</big>''' | '''<big>Speciální témata pedagogické psychologie</big>''' | ||
− | |||
*'''Učení''': | *'''Učení''': | ||
**[[Druhy, obecné zákonitosti a teorie učení]] | **[[Druhy, obecné zákonitosti a teorie učení]] | ||
Řádek 43: | Řádek 42: | ||
'''<big>Speciální témata školní psychologie</big>''' | '''<big>Speciální témata školní psychologie</big>''' | ||
− | |||
*'''Školní psycholog''': | *'''Školní psycholog''': | ||
**[[Hlavní okruhy činnosti školního psychologa]] | **[[Hlavní okruhy činnosti školního psychologa]] | ||
Řádek 80: | Řádek 78: | ||
'''<big>Poradenství v pedagogické a školní oblasti</big>''' | '''<big>Poradenství v pedagogické a školní oblasti</big>''' | ||
+ | *[[Školní poradenská psychologie a pedagogicko-psychologické poradenství]] | ||
+ | *[[Hlavní okruh činností poradenského psychologa v pedagogické a školní oblasti]] | ||
+ | *[[Profesní kompetence poradenského psychologa]] | ||
+ | *[[Podmínky adekvátního poradenského vztahu a optimálního vedení poradenského rozhovoru]] | ||
+ | *[[Specifika a metody poradenské práce psychologa s dítětem]] | ||
+ | *[[Specifika a metody poradenské práce psychologa s třídou]] | ||
+ | *[[Specifika a metody poradenské práce psychologa s učiteli]] | [[Metodická podpora, supervize a intervize práce učitelů]] | ||
+ | *[[Specifika a metody poradenské práce psychologa s rodinou]] | ||
+ | **[[Možnosti psychologické intervence v porozvodovém období]] | ||
+ | **[[Možnosti psychologické intervence v oblasti střídavé výchovné péče]] | ||
+ | *[[Specifika a metody poradenské práce u zdravotně a sociálně znevýhodněných]] | ||
+ | *[[Školský poradenský systém v ČR]] | ||
+ | **[[Pedagogicko-psychologické poradny]] | [[Speciální pedagogická centra]] | [[Střediska výchovné péče]] | ||
'''<big>Témata pedagogické a školní psychologie s významným překryvem s dalšími psychologickými disciplínami</big>''' | '''<big>Témata pedagogické a školní psychologie s významným překryvem s dalšími psychologickými disciplínami</big>''' | ||
Řádek 94: | Řádek 105: | ||
'''<big>Etické aspekty práce pedagogického a školního psychologa</big>''' | '''<big>Etické aspekty práce pedagogického a školního psychologa</big>''' | ||
− | |||
*[[Etické aspekty práce pedagogického a školního psychologa]] | *[[Etické aspekty práce pedagogického a školního psychologa]] | ||
**[[Etické standardy tvorby a použití psychodiagnostických metod v pedagogické oblasti]] | **[[Etické standardy tvorby a použití psychodiagnostických metod v pedagogické oblasti]] |
Verze z 18. 3. 2020, 12:48
Základní východiska a vymezení oboru pedagogické a školní psychologie
- Předmět, cíle a úkoly pedagogické a školní psychologie
- Psychologické a nepsychologické disciplíny příbuzné pedagogické a školní psychologii, možnosti interdisciplinární spolupráce
Historické souvislosti pedagogické a školní psychologie
- Dějiny pedagogické a školní psychologie
- Významné osobnosti pro dějiny pedagogické a školní psychologie
Vybrané teoretické přístupy v pedagogické a školní psychologii
Metodologické otázky pedagogické a školní psychologie
Speciální témata pedagogické psychologie
- Učení:
- Druhy, obecné zákonitosti a teorie učení
- Vybrané druhy učení: Senzomotorické učení | Sociální učení | Osvojování vědomostí
- Druhy, obecné zákonitosti a teorie učení
- Edukační (vzdělávací) procesy a vybraná témata s nimi související:
- Výchova:
- Faktory ovlivňující proces výchovy na straně vychovávaného jedince:
- Faktory ovlivňující proces výchovy na straně vychovatele:
- Vybraní aktéři ve výchovném procesu a jejich interakce:
- Rodiče či jiní vychovatelé: Působení rodiče a rodiny na vývoj a rozvoj dítěte
- Výchova:
- Vyučování (vzdělávání v užším smyslu):
- Faktory ovlivňující proces vyučování na straně žáka:
- Kognitivní a učební styly
- Školní sebepojetí a sebehodnocení | Vnímaná akademická účinnost | Možnosti psychologické intervence pro zvyšování vnímané akademické účinnosti
- Psychické stavy při učení a vyučování, jejich vznik a působení a možnosti regulace
- Motivace při učení a ve vyučovacím procesu | Možnosti psychologické intervence pro zvyšování motivace k učení
- Faktory ovlivňující proces vyučování na straně učitele:
- Vybraní aktéři ve vyučovacím procesu a jejich interakce:
- Faktory ovlivňující proces vyučování na straně žáka:
- Vyučování (vzdělávání v užším smyslu):
Speciální témata školní psychologie
- Školní psycholog:
- Příprava a adaptace dítěte na školu a na změny ve škole:
- Školní třída, její širší kontext a související jevy:
- Školní třída jako sociální skupina (Struktura školní třídy | Vývoj školní třídy | Sociálně-psychologické jevy přítomné ve školní třídy | Resilience školních tříd)
- Sociální vztahy ve školní třídě
- Sociální klima ve třídě a ve škole
- Psychologické aspekty managementu a vedení školní třídy
- Specifika a metody psychologické práce se školní třídou
- Šikana ve školní třídě
- Školní úspěšnost:
- Obtíže žáků zasahující do vyučovacího procesu:
- Učební a výukové problémy žáků | Možnosti psychologické intervence pro řešení učebních a výukových problémů
- Výchovné problémy žáků | Možnosti psychologické intervence pro řešení výchovných problémů žáků | Specifika práce s žáky s ADD a ADHD
- Osobní problémy žáků zasahující do vyučovacího procesu | Možnosti psychologické intervence pro řešení osobních problémů žáků
- Tělesné obtíže a jejich zásah do vyučovacího problému | Psychologická problematika dětí se speciálními vzdělávacími potřebami | Psychologické aspekty segregace, integrace a inkluze
Poradenství v pedagogické a školní oblasti
- Školní poradenská psychologie a pedagogicko-psychologické poradenství
- Hlavní okruh činností poradenského psychologa v pedagogické a školní oblasti
- Profesní kompetence poradenského psychologa
- Podmínky adekvátního poradenského vztahu a optimálního vedení poradenského rozhovoru
- Specifika a metody poradenské práce psychologa s dítětem
- Specifika a metody poradenské práce psychologa s třídou
- Specifika a metody poradenské práce psychologa s učiteli | Metodická podpora, supervize a intervize práce učitelů
- Specifika a metody poradenské práce psychologa s rodinou
- Specifika a metody poradenské práce u zdravotně a sociálně znevýhodněných
Témata pedagogické a školní psychologie s významným překryvem s dalšími psychologickými disciplínami
Diagnostika v oblasti pedagogické a školní psychologie
- Specifika psychologické diagnostiky pro pedagogickou a školní praxi
- Speciální otázky diagnostiky v oblasti pedagogické a školní psychologie:
Etické aspekty práce pedagogického a školního psychologa