Sociální motivace: Porovnání verzí
(Založena nová stránka: * studiem sociální motivace se zabývá sociální psychologie == Vymezení == * motivace v sociálním kontextu je determinací motivačních procesů …) |
|||
| Řádek 8: | Řádek 8: | ||
* významný pro vývoj motivace je [[Socializace jedince|socializační proces]] | * významný pro vývoj motivace je [[Socializace jedince|socializační proces]] | ||
* potřeby dítěte jsou uspokojovány prostřednictvím druhých a ti pak mají možnost usměrňovat jeho vývoj | * potřeby dítěte jsou uspokojovány prostřednictvím druhých a ti pak mají možnost usměrňovat jeho vývoj | ||
| − | * společnost vyžaduje na jedinci určité chování, které je určeno jeho pozicí, | + | * společnost vyžaduje na jedinci určité chování, které je určeno jeho pozicí, konkrétním projevem tohoto chování je role |
| − | |||
* rozhodujícím činitelem socializace motivace jsou druzí lidé rodina, škola, ... | * rozhodujícím činitelem socializace motivace jsou druzí lidé rodina, škola, ... | ||
| + | |||
| + | === Motivace a učení | ||
| + | |||
| + | |||
* lidská motivace je ovlivňována jednak biochemickými procesy, jednak učením | * lidská motivace je ovlivňována jednak biochemickými procesy, jednak učením | ||
| − | * jedná se o afektivní učení, tedy získávání kladných či záporných afektivních zkušeností | + | * jedná se o '''afektivní učení''', tedy získávání kladných či záporných afektivních zkušeností |
* může se tak dít záměrně či spontánně | * může se tak dít záměrně či spontánně | ||
* '''spontánní učení''' probíhá skrze modifikování některých postojů a potřeb a sice skrze nápodobu a identifikaci, při nichž probíhá, aktualizace probíhajících motivačních procesů, osvojování motivačních struktur | * '''spontánní učení''' probíhá skrze modifikování některých postojů a potřeb a sice skrze nápodobu a identifikaci, při nichž probíhá, aktualizace probíhajících motivačních procesů, osvojování motivačních struktur | ||
| − | * regulace se děje skrze sociální selekci, posilování, či odmítání | + | * regulace se děje skrze sociální selekci, posilování, či odmítání celkových nebo dílčích výsledků spontánního [[Učení|učení]] |
| − | |||
* obdobně se reguluje i záměrné učení, záměrnou regulací | * obdobně se reguluje i záměrné učení, záměrnou regulací | ||
| − | * do vývoje motivace zasahují druzí lidé utvářením postojů a hodnot dítěte, a to | + | |
| − | + | === Motivace a socializace === | |
| + | |||
| + | * do vývoje motivace zasahují druzí lidé utvářením postojů a hodnot dítěte, a to působením na vývojové potřeby dítěte např. vhodný výběr hraček | ||
* během socializace dochází jejím působením ke konkretizaci motivačních procesů, integrují se jednodušší do složitějších | * během socializace dochází jejím působením ke konkretizaci motivačních procesů, integrují se jednodušší do složitějších | ||
| − | * v průběhu dochází k růstu schopnosti autoregulace motivace, tedy schopnosti | + | * v průběhu dochází k růstu schopnosti autoregulace motivace, tedy schopnosti oddalovat, omezovat, eventuálně potlačit uspokojení dané potřeby |
| − | |||
* procesy motivace mohou být nahrazeny volním úsilím a rozhodnutím | * procesy motivace mohou být nahrazeny volním úsilím a rozhodnutím | ||
* kromě procesů motivace jsou socializací ovlivňovány i samotné motivačně dispoziční struktury | * kromě procesů motivace jsou socializací ovlivňovány i samotné motivačně dispoziční struktury | ||
| + | |||
| + | === Motivace a sociální chování === | ||
| + | |||
* motivace sociálního chování, je zvláštní kapitolou motivačních procesů | * motivace sociálního chování, je zvláštní kapitolou motivačních procesů | ||
* sociální interakce zde vystupuje jako regulační mechanismus lidského chování | * sociální interakce zde vystupuje jako regulační mechanismus lidského chování | ||
| Řádek 33: | Řádek 39: | ||
* motivace kooperativní činnosti předpokladem je vztah k jedinci, jeho schopnost | * motivace kooperativní činnosti předpokladem je vztah k jedinci, jeho schopnost | ||
* participace, druhý je zde nositelem poznatků a zkušeností | * participace, druhý je zde nositelem poznatků a zkušeností | ||
| − | * motivace chování mezi jedinci s nerovným postavením, souvisí s utvářením | + | * motivace chování mezi jedinci s nerovným postavením, souvisí s utvářením svědomí, odpovědnosti |
| − | |||
* motivace chování mezi jedinci s převážně negativními vztahy | * motivace chování mezi jedinci s převážně negativními vztahy | ||
* poškozování druhého se objevuje již při vzniku vztahu, zdrojem motivace je [[Konflikty a způsoby jejich řešení|konflikt]] | * poškozování druhého se objevuje již při vzniku vztahu, zdrojem motivace je [[Konflikty a způsoby jejich řešení|konflikt]] | ||
Verze z 12. 12. 2013, 13:03
- studiem sociální motivace se zabývá sociální psychologie
Vymezení
- motivace v sociálním kontextu je determinací motivačních procesů kulturními a sociálními vlivy a jejich působení na motivačně dispoziční strukturu
- součástí problému je i regulační funkce motivace v sociálním chování
- k teoriím motivace viz psychologie osobnosti
- významný pro vývoj motivace je socializační proces
- potřeby dítěte jsou uspokojovány prostřednictvím druhých a ti pak mají možnost usměrňovat jeho vývoj
- společnost vyžaduje na jedinci určité chování, které je určeno jeho pozicí, konkrétním projevem tohoto chování je role
- rozhodujícím činitelem socializace motivace jsou druzí lidé rodina, škola, ...
=== Motivace a učení
- lidská motivace je ovlivňována jednak biochemickými procesy, jednak učením
- jedná se o afektivní učení, tedy získávání kladných či záporných afektivních zkušeností
- může se tak dít záměrně či spontánně
- spontánní učení probíhá skrze modifikování některých postojů a potřeb a sice skrze nápodobu a identifikaci, při nichž probíhá, aktualizace probíhajících motivačních procesů, osvojování motivačních struktur
- regulace se děje skrze sociální selekci, posilování, či odmítání celkových nebo dílčích výsledků spontánního učení
- obdobně se reguluje i záměrné učení, záměrnou regulací
Motivace a socializace
- do vývoje motivace zasahují druzí lidé utvářením postojů a hodnot dítěte, a to působením na vývojové potřeby dítěte např. vhodný výběr hraček
- během socializace dochází jejím působením ke konkretizaci motivačních procesů, integrují se jednodušší do složitějších
- v průběhu dochází k růstu schopnosti autoregulace motivace, tedy schopnosti oddalovat, omezovat, eventuálně potlačit uspokojení dané potřeby
- procesy motivace mohou být nahrazeny volním úsilím a rozhodnutím
- kromě procesů motivace jsou socializací ovlivňovány i samotné motivačně dispoziční struktury
Motivace a sociální chování
- motivace sociálního chování, je zvláštní kapitolou motivačních procesů
- sociální interakce zde vystupuje jako regulační mechanismus lidského chování
- je prostředkem výměny při uspokojování různých potřeb
- motivace chování mezi jedinci se vzájemně převážně kladnými vztahy
- při vzájemném uspokojování potřeb princip sociální výměny
- jde o interakci motivovanou potřebou participace druhých osob na naší činnosti
- motivace kooperativní činnosti předpokladem je vztah k jedinci, jeho schopnost
- participace, druhý je zde nositelem poznatků a zkušeností
- motivace chování mezi jedinci s nerovným postavením, souvisí s utvářením svědomí, odpovědnosti
- motivace chování mezi jedinci s převážně negativními vztahy
- poškozování druhého se objevuje již při vzniku vztahu, zdrojem motivace je konflikt
Text je dostupný pod licencí Creative Commons Uveďte autora 3.0 Česko při dodržení případných autorských práv a dalších podmínek
© 2013 ISSN: 2336-5897
