Portál:Psychologie/Pedagogická a školní psychologie

Základní východiska a vymezení oboru pedagogické a školní psychologie

• Předmět, cíle a úkoly pedagogické a školní psychologie
• Psychologické a nepsychologické disciplíny příbuzné pedagogické a školní psychologii, možnosti interdisciplinární spolupráce

Historické souvislosti pedagogické a školní psychologie

• Dějiny pedagogické a školní psychologie
• Významné osobnosti pro dějiny pedagogické a školní psychologie

Vybrané teoretické přístupy v pedagogické a školní psychologii

• Adlerova individuální psychologie a její význam pro pedagogickou a školní oblast

Metodologické otázky pedagogické a školní psychologie

• Výzkumné metody pedagogické psychologie

Diagnostika v oblasti pedagogické a školní psychologie

• Specifika psychologické diagnostiky pro pedagogickou a školní praxi
• Speciální otázky diagnostiky v oblasti pedagogické a školní psychologie
  • Diagnostika výchovných a vyučovacích stylů | Diagnostika kognitivních a učebních stylů
  • Diagnostika školní zralosti
  • Diagnostika specifických poruch učení | Diagnostika specifických poruch chování
  • Diagnostika školní třídy a diagnostika sociálního klimatu ve třídě

Etické aspekty práce pedagogického a školního psychologa

• Etické aspekty práce pedagogického a školního psychologa
  • Etické standardy tvorby a použití psychodiagnostických metod v pedagogické oblasti

Speciální témata pedagogické psychologie

• Učení
  • Druhy, obecné zákonitosti a teorie učení
    • Vybrané druhy učení: Senzomotorické učení | Sociální učení | Osvojování vědomostí
• Edukační (vzdělávací) procesy a vybraná témata s nimi související
  • Výchova
    • Faktory ovlivňující proces výchovy na straně vychovávaného jedince:
      • Interindividuální odlišnosti v reagování výchovné působení
      • Autoregulační procesy a sebevýchova
    • Faktory ovlivňující proces výchovy na straně vychovatele:
      • Edukační styly – výchovné styly
      • Psychologické aspekty výchovných prostředků: Odměny a tresty ve výchově | Přesvědčování ve výchově | Působení příkladem ve výchově
    • Vybraní aktéři ve výchovném procesu a jejich interakce:
      • Rodiče či jiní vychovatelé: Působení rodiče a rodiny na vývoj a rozvoj dítěte

• • Vyučování (vzdělávání v užším smyslu)
    • Faktory ovlivňující proces vyučování na straně žáka:
      • Kognitivní a učební styly
      • Školní sebepojetí a sebehodnocení | Vnímaná akademická účinnost
      • Psychické stavy při učení a vyučování, jejich vznik a působení a možnosti regulace
      • Motivace při učení a ve vyučovacím procesu
    • Faktory ovlivňující proces vyučování na straně učitele:
      • Edukační styly – vyučovací styly | Možnosti psychologické intervence z hlediska pozitivního ovlivňování edukačních stylů
      • Způsoby individualizace edukačního přístupu k žákovi
      • Psychologické aspekty vybraných metod vyučování: Psychologické aspekty problémového, skupinového a kooperativního vyučování
    • Vybraní aktéři ve vyučovacím procesu a jejich interakce:
      • Učitel: Působení učitele na vývoj a rozvoj dítěte | Osobnost učitele a jeho profesní kompetence | Interakce a komunikace učitel-žák

Speciální témata školní psychologie

Poradenství v pedagogické a školní oblasti

Témata pedagogické a školní psychologie s významným překryvem s dalšími psychologickými disciplínami