Vývoj a rozvoj osobnosti
Obsah
Teorie vývoje a rozvoje osobnosti
- Freud – psychosexuální vývoj
- Erikson – vývoj identity
- Allport – propriový vývoj
- Behaviorismus – naučená osobnost
- Humanistická psychologie – vlastní aktivita
Vývoj sebepojetí
Vývoj JÁ
- vynořující se já - pravidelnosti interakčních aktivit,fyzivká jednota v čase, tělesné schema
- subjektivní já - druzí vnímají
- verbální já - poznávání se v zrcadle
- sebehodnocení
Vývoj identity
Identita = prožívání toho, čím jedinec je
- procesy utváření
- zrcadlové já – Cooley, Mead
- sociální srovnávání – Festinger
- přijímání rolí
- percepce sociální odlišnosti
- teorie ego-identity (Erikson)
- teorie ego-identity (Marciu) - stavy identity
- difuzní – před vyvíjením identity
- předčasné uzavření – převzetí hodnot od autorit
- moratorium – zkoumání alternativ
- dosažení identity
- teorie identity v symbolickém interakcionismu (Styker)
- self je hierarchická soustava internalizovaných rolí
- teorie sociální identity (Tajfel)
- osobní identita
- sociální identita – skupinová identita (model minimálních skupin)
- sociálně konstruktivistický přístup
- Haré – systém přesvědčení nebo metod, kterými dávají lidé význam svému jednání
- Garfinkel – etnometodologie
- Goffman – dramaturgický přístup
Úloha vnitřních a vnějších faktorů v rozvíjení osobnosti
- vrozené dispozice
- zrání
- situační podmínky, prostředí
- učení
- se utváří v sociálním prostředí a zárovep ho ovlivpuje
- propojení kultury a osobnosti
- modální osobnost - všemi sdílené osobnostní jádro, které zrcadlí typické vlastnosti a podstatné hodnoty dané kultury
- Sullivan – interakční původ osobnosti
- interakce mezi nimi, aktivita jedince
- kritické periody vývoje – např. pro jazyk a sociální dovednosti
- zrání je limitem učení
Činitele utváření a vývoje osobnosti
Vnitřní výbava organismu (R. Cattel)
- dědičná výbava
- genová výbava
- vrozená výbava
- konstituční výbava
Vlivy prostředí ve vztahu k vnitřním činitelům
- fyzické
- psychologické – interakce na úrovni významové, učení, přizpůsobení
Procesy utváření a vývoje osobnosti
Zrání
- se projevuje zákonitou posloupností evolučních a involučních změn ve stavbě a funkci organismu
- má povahu pevného sledu kroků či programu, který je u všech lidí prakticky shodný, rychlost v nějaké míře rozdílná
- Hlavní úlohu v utváření osobnosti má dozrávání nervové a hormonální soustavy
- kritická období
- Bowlby – během 1. 2 let si dítě musí vytvořit citový vztah k jednomu dospělému. Jde o citlivé období, během kterého vznikne silná citová vazba (attachment)
- schopnost normálního citového vztahu do budoucnosti apod. (příkladem nevytvořené citové vazby viz vlčí děti)
- závisí na přiměřenosti podněcování činností
- ne deprivace, ale ani zahlcení podněty příliš brzo
Učení
- má a utváření osobnosti člověka největší význam
- psychologický účinek zkušenosti
- procesy zpevpování, nápodoby, vhledu
- Konkretizace podoby lidských vlastností a činností z obecných předpokladů
- Na rozdíl od zrání jsou účinky samotného učení v nějaké míře zvratné vyhasínáním ustavených spojů a přetvářením jejich vzorců
- účelné z hlediska přizpůsobování jedince měnícím se okolnostem
- Obsah učení je integrován do soudržné soustavy osobnostní struktury
- Podmínkou pro účinné učení je odpovídající stupep zralosti a výkonnosti nervové soustavy
- Učení
- Individuální
- Sociální
- Nahodilé
- Soustavné
- Socializace
- Výchova
Podstata a povaha procesu socializace a individualizace osobnosti
- imitace
- identifikace
- interiorizace norem, hodnot a postojů
- od heterorefulace k autoregulaci