Aplikace výzkumů o resilienci
Verze z 27. 8. 2017, 00:11, kterou vytvořil Petr.Kosik (diskuse | příspěvky) (Založena nová stránka s textem „==Aplikační možnosti výzkumů o psychické odolnosti== '''terapeutické a intervenční možnosti''' * '''ACT''' - assessment, crisis intervention, t…“)
Aplikační možnosti výzkumů o psychické odolnosti
terapeutické a intervenční možnosti
- ACT - assessment, crisis intervention, trauma treatment (Roberts)
- CISM - zabránění posttraumatickému stresovému syndromu
- zvláště se pracuje s debriefingem (Mitchell, rozpracovává Bonano)
- zásadní je, aby se tato prevence nikomu nevyhnula (problém telefonistek)
- není orientován na oběti, ale na profesionály (hasiče, policisty, svědky, novináře atd.)
- stres je běžná reakce, ale posttraumatický stresový syndrom je už problém
- rizikové faktory - masivnost problému (množství zasažených lidí, závažnost situace, přítomnost dětí)
Debriefing a defusing
- Mitchell, rozpracovává Bonano
- událost se probírá v peer skupině za účasti profesionálních psychologů
- diskutuje se o události - dochází ke znovu vystavení se zážitku -> uzavření události, zbavení se psychického napětí, uvolnění pocitů viny
- měl by probíhat nejlépe následující den po akci, nejdéle po týdnu
- fáze debriefingu (celkem 7) - je důležité aby se nic nepřeskakovalo, nevynechávalo nebo nezjednodušovalo:
- úvod - představení, sdělení očekávání, motivace, zdůraznění pravidel, rovnost - neplatí funkční hierarchie, nejde o posuzování správnosti činů, debriefing se nesnaží o hodnocení a souzení, důvěrnost všeho sdělovaného
- představení - každý účastník sdělí proč byl při zásahu a co bylo základem jeho práce
- emoce - mluví se o emocích, které se při zásahu objevily
- reakční fáze - rozebírání nejhorších zážitků, většinou velmi traumatizující události jako například devastující zranění, velký počet zraněných, zranění nebo úmrtí dítěte
- fáze symptomů - přesun od emocí zpět do kognitivní roviny - shrnutí a klasifikace stresových symptomů, hodnocení situace
- fáze učení - hlavní projevy stresu a způsoby jejich zvládání, možnosti plnohodnotného vyrovnání se se stresorem místo využití obranných mechanismů
- návrat - uzavření celého debriefingu kompetentní osobou, volná diskuse, zodpovězení otázek, zhodnocení -> společenská forma, občerstvení
peers
- jsou důležití, protože vědí co se děje -> mohou říci, že lidé jednali správně
- peers ale nemusí být ze stejné profese, jen musí mít zkušenost s podobnými zážitky
defusing
- zjednodušený debriefing
- používá se v případě, že na debriefing není čas - probíhá bezprostředně po události
- nejsou přítomni psychologové, ale pouze peers
- fáze defusingu:
- úvod - stejný jako u debriefingu
- explorace - hledání největších problémů, kombinace faktů, emocí a reakcí
- fáze učení - navrhnutí copingových strategií
- závěr - stejný jako u debriefingu
- důležité je věnovat se bezprostředně následujícím událostem (ne jak budou s problémem zacházet za měsíc)