Portál:Vývojová psychologie: Porovnání verzí
Řádek 42: | Řádek 42: | ||
* [[Fáze vzdoru - negativismu]] | * [[Fáze vzdoru - negativismu]] | ||
* [[Separační reakce - fáze]] | * [[Separační reakce - fáze]] | ||
+ | * [[Vývoj a druhy dětské hry]] | ||
* [[Hra - batolecí období]] | * [[Hra - batolecí období]] | ||
* [[Vývoj řeči - batolecí období]] | * [[Vývoj řeči - batolecí období]] |
Verze z 3. 12. 2016, 21:18
Vývojová psychologie
- Vývojová psychologie
- Porod
- Porodní fáze
- Nedonošené dítě
- Prenatální období
- Charakteristiky jednotlivých prenatálních období
- Vývoj smyslů v prenatálním období
- Vývoj CNS v prenatálním období
- Pohyby v prenatálním období
- Komunikace v prenatálním období
- 5 stavů chování v prenatálním období
- Škodlivé faktory prenatálního vývoje
- Novorozenecké období
- Základní novorozenecké reflexy
- Posuzování novorozenců
- Novorozenecké stavy
- Směry vývojové motoriky v novorozeneckém období
- Motorické schopnosti v novorozeneckém období
- Extrakontakt
- Interakce rodič - dítě
- Socioemocionální vývoj v novorozeneckém období
- Brazelton - komunikace
- Novorozenecké období - psychoanalýza
- Etologické výzkumy
- Kulturně-antropologické přístupy a následně interkulturální studie
- Poválečné situační podněty pro výzkum
- René Spitz
- John Bowlby
- Kojenecké období
- Arnold Gessel
- Rané formy učení
- Potřeby dítěte kojeneckého věku
- Předřečový vývoj
- Child directed speech
- Rituální jazykové hry - kojenecké období
- Období batolete
- Fáze vzdoru - negativismu
- Separační reakce - fáze
- Vývoj a druhy dětské hry
- Hra - batolecí období
- Vývoj řeči - batolecí období
- Otcovská mluva
- Lokomotorický vývoj
- Předškolní období
- Socializace v předškolním období
- Vývoj kognitivních procesů v předškolním období
- Znaky myšlení dítěte předškolního věku
- Vývojová diagnostika
- Určování školní zralosti
- Mladší školní věk
- Kognitivní vývoj v mladším školním věku
- Vývoj morálního usuzování
- Socializace v mladším školním věku
- Pubescence
- Fyzická rovina v pubescenci
- Sociální rovina v pubescenci
- Psychická rovina v pubescenci
- Zrání kognitivních struktur v pubescenci
- Identita v pubescenci
- Socializace v pubescenci
- Vývoj prvních sexuálních zkušeností
- Kariérový obraz v pubescenci
- Adolescence
- Adolescentní moratorium
- Adolescence jako čas pro splnění vývojového úkolu
- Fyzické změny v adolescenci
- Kognitivní změny v adolescenci
- Emocionalita v adolescenci
- Vztahy k rodičům v adolescenci
- Identita v adolescenci
- Role vrstevníků v adolescenci
- Dospělost
- Rodičovství
- Role rodiny v dospělosti
- Manželství
- Rozvod
- Emoční prožívání v dospělosti
- Práce v dospělosti
- Činnosti ve volném čase v dospělosti
- Kognitivní vývoj v dospělosti
- Vývojové etapy dospělého člověka
- Obtíže v dospělosti
- Role prarodičů
- Stáří
- Předmět a úkoly vývojové psychologie
- Aplikace poznatků vývojové psychologie
- Historické zdroje vývojové psychologie
- Poznatkové zdroje vývojové psychologie
- Klíčové okruhy vývojové psychologie
- Základní cíle vývojové psychologie
- Základ pro různé školy vývojové psychologie
- Dědičnost vs. prostředí
- Biopsychologické zákony lidského vývoje
- Obecné zákonitosti vývoje
- Determinace osobnosti z hlediska vývojové psychologie
- Periodizace lidského vývoje
- Periodizace lidského vývoje - Sigmund Freud
- Periodizace lidského vývoje - Erik Erikson
- Periodizace lidského vývoje - Jean Piaget
- Periodizace lidského vývoje - Margaret Mahlerová
- Periodizace lidského vývoje - Henri Wallon
- Rodina