Nekategorizované stránky

Níže zobrazuji nejvýše 50 výsledků v rozsahu #1–#50.

Ukázat (50 předchozích | 50 následujících) (20 | 50 | 100 | 250 | 500).

1. "The Content Theories of Motivation"
2. 1.Změny a poruchy vnímání
3. 1. Introduction: Welcome to HEL
4. 1. Studying the History of English
5. 1. Vědecká metoda, vědecký výzkum a metodologie
6. 1. dynastie
7. 10. Afektivní poruchy a poruchy nálady (diagnostická kritéria a terapie)
8. 10. Introduction into Middle English
9. 10. Middle English: historical, structural and typological profile II
10. 10. Populační výběry a reprezentativita
11. 10. The Words, Sounds, and Inflections of Early Modern English
12. 10 Dicas Para Emagrecer De Forma Saudável
13. 11. Middle English: historical, structural and typological profile III
14. 11. Neurotické poruchy a poruchy související se stresem
15. 11. Teorie a modely pracovní zátěže; Klasifikace stresorů; Ukazatelé zátěže a prevence
16. 11. The Early Modern English Verbal Constructions and 18th Century Prescriptivism
17. 12. Middle English: historical, structural and typological profile IV
18. 12. Modern English
19. 12. Úzkostné poruchy a OCD (diagnostická kritéria a terapie)
20. 13. Inteligence, osvojování a rozvíjení intelektových dovedností
21. 13. Psychologická diagnostika kognitivních funkcí
22. 13. Reakce na závažný stres a poruchy přizpůsobení (diagnostická kritéria a terapie)
23. 14. Somatoformní poruchy (diagnostická kritéria a terapie)
24. 15. Pozorování – typy, možnosti a meze
25. 16. Psychické stavy při učení a vyučování, jejich vznik a působení a možnosti regulace
26. 16. Schopnosti a způsobilost k práci
27. 17. Mentální retardace
28. 17. Rozhovor – typy, možnosti a meze
29. 17. Tvořivost a metody jejího rozvíjení
30. 18. Kognitivní styly a styly a metody učení žáků a studentů
31. 2. Hypotéza, tvrzení a vědecká teorie
32. 2. Introduction II: variation and change
33. 2. Variation and change: profile and parameters
34. 2. Změny a poruchy emotivity, afektivity a citů
35. 2. dynastie
36. 20. Výběr, přijímání a zařazování pracovníků z psychologického hlediska
37. 21. Organicky podložené duševní poruchy
38. 21. Sekundární analýza dat a metaanalýza
39. 21. Učitel a jeho podíl na vývoji a rozvoji dítěte, interakce a komunikace učitele se žáky, styly výchovy ve školním prostředí; Osobnost učitele a jeho profesní kompetence; Možnosti psychologické intervence pro školní interakci
40. 22. Struktura Mezinárodní klasifikace nemocí (část „F“ Duševní poruchy a poruchy chování)
41. 22. Vývojové projekty
42. 23. Neuropsychologická problematika
43. 23. Sběr a zpracování dat v kvalitativních studiích
44. 24. Význam vrstevnických skupin ve vývoji a rozvoji jedince; Psychologická charakteristika působení školní třídy
45. 25. Rozvíjení osobnosti v činnostech, hry a zájmové činnosti a jejich podíl na vývoji jedince; Společné činnosti v rodině, ve vrstevnických a zájmových skupinách
46. 26. Interpretace dat
47. 26. Pedagogicko psychologická problematika výchovných prostředků, odměny a tresty ve výchově, působení příkladu a modelu
48. 27. Sebepojetí, sebehodnocení, seberealizace, sebevýchova
49. 29. Psychologická hlediska při vytváření podnikové kultury
50. 3. Causes and Mechanisms of Language Change

Ukázat (50 předchozích | 50 následujících) (20 | 50 | 100 | 250 | 500).